Je classe les mots par ordre alphabétique

[Alexandre Gibon]

19 novembre 2019

Nous avons découvert un outil permettant de s’exercer à classer des mots par ordre alphabétique en français. Nous avons créé un jeu à partir de cet outil pédagogique.

Présentation du jeu

• Origine : Laâyoun, Sahara
• Nombre de joueurs : ensemble du groupe-classe
• Type : langage écrit, lecture
• Niveau : outil pédagogique découvert en classe de CM1 (4e primaire)
• Matériel : craie, tableau, une ardoise par élève

Règles du jeu

L’enseignant répartit les élèves en binômes de niveaux homogènes. Il écrit, tout en les cachant, 5 mots au tableau qu’il numérote de 1 à 5. Au top départ, il dévoile les mots que les élèves doivent classer par ordre alphabétique (ex. 1. Ardoise, 2. Porte, 3. Pomme, 4. Cartable, 5. Zoo). Pour ce faire, les élèves écrivent sur leur ardoise les numéros dans le bon ordre (pour notre ex. 1 – 4 – 3 – 2 – 5). Dans chaque binôme, le premier qui a terminé retourne son ardoise. Son partenaire continue jusqu’à ce qu’il ait lui aussi terminé. L’enseignant, avec l’aide des élèves, dévoile la bonne réponse. Les élèves vérifient leur production. Dans chaque binôme, le premier ayant retourné son ardoise est qualifié pour la manche suivante s’il n’a commis aucune erreur. Par contre, si son classement est incorrect, c’est son partenaire qui est qualifié pour la manche suivante, et ce même si sa production est incorrecte. Ensuite, l’enseignant forme de nouveaux binômes (de niveaux homogènes) avec les élèves qualifiés pour la seconde manche. Le jeu recommence jusqu’à ce qu’il y ait un gagnant.

Variantes

1. Augmenter progressivement le niveau de difficulté : ex. 5 mots commençant par des lettres différentes → 5 mots commençant par la même lettre
2. Faire varier le nombre de mots à classer
3. Demander aux élèves de classer les mots dans l’ordre inverse

 

Intérêts didactiques

• Peut être utilisé dans le cadre du cours de langue maternelle ou d’une langue étrangère
• Travailler le classement des mots par ordre alphabétique et préciser la maîtrise de l’alphabet
• Améliorer la rapidité de lecture

 

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